jueves, 13 de enero de 2011

Estrés en los Padres.

El estrés se ha convertido en habitual en nuestra sociedad. Las razones de ello se suelen achacar a las exigencias laborales, económicas o familiares, y en general, a cualquier situación con la que una persona rompe su armonía emocional y física.

Para estresarse no es necesario vivir situaciones extraordinarias, dado que podemos ver a personas “agobiadas” con asuntos simples, o pensando en lo mucho que tienen que hacer, aunque hagan poco por resolverlo.

Los padres y las madres pueden ser más susceptibles al estrés al tener dificultades para compatibilizar el trabajo, fuera y dentro de casa, con las atenciones que requieren los hijos. Sin embargo, el estrés no es patrimonio de los adultos, ya que hay bastantes niños y jóvenes que son víctimas del mismo.

Si los padres están estresados resulta bastante probable que los hijos tiendan a contagiarse de dicho estado. A esto hemos de añadir que muchos padres, con la idea de que los hijos estén mejor preparados, les exigen mucho, obligándoles a hacer distintas actividades, además de las escolares.

También se deben tomar en consideración circunstancias que viven los niños y que a los padres pueden pasarles desapercibidas o, sencillamente, no les dan importancia. Por ejemplo, las relaciones con los compañeros, la propia situación familiar (desavenencias, separaciones...), o informaciones que les resulta difícil de encajar.

Para ayudar a eliminar o rebajar el nivel de estrés conviene tomar en cuenta algunas consideraciones:

  • Hay que distinguir entre los problemas y cómo se viven éstos internamente. Se necesita aceptar que las personas tenemos limitaciones, ya que podemos hacer unas cosas y otras no. Se precisa trabajar el campo emocional para aprender a no conflictuarse con los problemas.
  • Va bien entrenarse en ver lo positivo de cada persona, de cada situación y de uno mismo para, así, ganar en autoestima y poder afrontar mejor los problemas.
  • Los niños demandan una atención especial, dado que cuentan con menos experiencia y recursos personales para dar respuestas adecuadas a lo que se les presenta. Necesitan un seguimiento cercano, junto a la protección y orientación de los padres para sus nuevas vivencias.
  • Además, se requiere disponer de un tiempo para estar con los hijos, permitirles expresar lo que sienten sin censura y facilitarles actividades para “descargarse”, sin olvidarse de incorporar recursos como la relajación o el humor.

jueves, 30 de diciembre de 2010

EL ESTRÉS... el mal del Siglo XXI.



El Estrés es el mal del siglo XXI, sus consecuencias no distinguen géneros o edades, todos estamos sometidos a factores y circunstancias que nos alteran y aceleran nuestros sentidos provocando así un alta en nuestra presión y un estado de alerta constante.

Entre las consecuencias a nivel biológico / fisiológico nombramos: cefaleas, dolores en la espalda (sobre todo cervicales o lumbares), alteraciones del sueño, disfunciones gástricas, taquicardia, hipertensión, disfunciones sexuales, sistema nervioso central en situación de alerta constante, erupciones alérgicas, erupciones cutáneas por los nervios, tics en los ojos o rostro, perdida de voz y peso, y en los casos mas graves depresión.

Las consecuencias emocionales pueden revelarse en manifestaciones como: sentimientos de ansiedad indefinida, vulnerabilidad, incomodad general, irritabilidad, cansancio emocional, auto concepto negativo, insatisfacción constante, depresión, no verle sentido a la vida, temor y frustración, baja autoestima, elementos cuyo posible resultado extremo seria el agotamiento total.

En los Docentes el estrés tiene un alto impacto ya que no solo lo sufren los profesores, si no que esta carga emocional es transferida a los alumnos y colegas generando insatisfacción y no reconocimiento profesional, no valoración de su labor.

Por otra parte, las relaciones interpersonales se verán afectadas mostrando dificultades en su devenir; referidas a la relaciones con sus colegas, superiores y alumnos.

En cuanto a los procesos y productos del hecho educativo, se podrían ver comprometidos de manera importante: por el desanimo, irritabilidad y frustración del docente; y por el efecto que esta condición refleja en el clima del aula de clases, haciéndose perceptible para los alumnos.

Como consecuencia ultima, al mostrarse los anteriores sintomas frecuentes y en ocasiones incontrolables, impulsan a los docentes a abandonar sus carreras o a jubilarse de manera temprana.

Resultados de las técnicas de Heartmath en escuelas.



Los beneficios que se logran entrenando la coherencia en las matemáticas del corazón se pueden observar en 5 ejes principales:
  • Académica
  • Inteligencia emocional.
  • Salud
  • Valores.
  • Desempeño profesional.
A continuación mostramos los resultados y  progresos obtenidos a través de la aplicación de las técnicas aprendidas a lo largo de las 6 sesiones, estos resultados fueron en incremento y visibles desde los primeros tres meses de trabajo interno.

AREA ACADEMICA

  • Mejoría en el desempeño y rendimiento académico de los maestros y estudiantes.
  • Incremento de la memoria, concentración, atención, enfoque.
  • Importante mejoría de las calificaciones en exámenes y tareas.
  • Aumento importante de los porcentajes de estudiantes aprobados.
  • Menos deserción escolar de docentes y estudiantes.
  • Armonización en el ambiente del aula que se torna más agradable, lo cual conduce a un mayor deseo y gusto por asistir y un mayor aprovechamiento del estudio
ÁREA INTELIGENCIA EMOCIONAL

  • Incremento de actitudes positivas hacia los estudios y la escuela, y en las relaciones entre maestros y estudiantes.
  • Auto-satisfacción, auto-estima y Seguridad personal
  • Habilidades y relaciones interpersonales
  • Cambio de reacciones negativas a positivas
  • Manejo del estrés y del enojo
  • Motivación; echarle ganas
  • Simpatía, apoyo, participación y colaboración entre compañeros
  • Participación y satisfacción en las relaciones familiares
  • Empatía en las relaciones entre los maestros y los alumnos
  • Disminución de conductas violentas en lo personal, interpersonal e intrafamiliar.
  • Menos disposición a la vagancia y las drogas; menos pensamientos de suicidio
  • Relaciones más respetuosas y afectuosas con la familia.


ÁREA DE SALUD

  • Menos estrés y enfermedades tanto de los maestros como de los estudiantes.
  • Mejoría de la salud física: bienestar general; mejor digestión, sueño, ritmo cardiaco y presión arterial, mas fortaleza inmunológica

ÁREA DE VALORES

Con el corazón en coherencia, hay un desarrollo interno automático, natural y espontáneo de los valores, los cuales no se pueden enseñar con libros, ya que se dan naturalmente, por sí solos, desde el corazón cuando éste, está en un estado dinámico de coherencia.


ÁREA DE DESEMPEÑO PROFESIONAL

Los maestros disfrutarán de una mayor realización de su profesión, ya que hay una importante disminución del estrés diario en la escuela, una mejoría notable en la relación con sus alumnos y otros docentes, un aumento de satisfacción y gusto por el trabajo, una mejor salud y energía vital; además, hay una mayor tranquilidad y satisfacción dentro de su propio ámbito familiar

miércoles, 15 de septiembre de 2010

Todo un Éxito el Seminario: El Ejecutivo Resiliente.

Desde el pasado sábado 4 de septiembre el personal de Caja Pupular La Providencia se ha iniciado al trabajo interior y el manejo y reconocimiento de sus emociones, aprendiendo los conocimientos básicos que los llevaran eventualmente a disminuir los niveles de estrés en el trabajo, y con la constante practica de nuestras técnicas certificadas, a la eliminación del estrés.


Felicitamos a todos los entusiastas participantes y les agradecemos el haber confiado en Unidad Siglo XXI; te Invitamos a que conozcas  más de este método Revolucionario que te llevara a Reducir y Eliminar el Estrés, el cual puede ser la Diferencia entre Ganar o perder,
Contáctanos.


jueves, 26 de agosto de 2010

miércoles, 7 de julio de 2010

DESARROLLO HUMANO DE PERSONAL.


Sin duda alguna ahora mas que antes, el personal es el activo mas valioso de las empresas del Siglo XXI, por lo tanto debe ser la prioridad numero uno del Director o propietario.

En las empresas que todavía operan como empresas del Siglo XX, ven al empleado como una necesidad y nada mas, no les interesa capacitarlo ni conocerlo mejor, por ello es que el movimiento de personal es constante, y el desánimo con el que trabajan es todavía mayor.


Algunos empresarios se preocupan de capacitar al personal en las áreas técnicas en las que cada uno se desarrolla, tratando de obtener un mejor resultado de la actividad que desempeña. Esto sin duda es importante, pero en nuestra opinión, es más importante el capacitarlo con seminarios de Desarrollo Humano, que les revelen la nueva información del Siglo XXI, que sepan con claridad como estamos hechos, cuales son nuestros cuerpos, que se les revele la importancia de la energía que nos rodea, que entiendan las leyes universales para que puedan reprogramar sus creencias y viejos hábitos, para subir su autoestima y amarse mas, eso si es indispensable en el Siglo XXI.
Una persona que está capacitada de esa manera, entenderá con claridad quien es en verdad y como debe actuar, para ir en armonía con el Universo y su energía vital, además al aceptarse a sí mismo y subir su autoestima, será un empleado mucho mejor que aquel que no ha tomado la nueva capacitación del Siglo XXI.
La empresa del Siglo XXI, en muy pocos años estará con programas constantes de capacitación de Desarrollo Humano, que enseñe y prepare al personal, para poder ser mejores seres humanos, y que puedan aplicar los dos principios de la nueva era, “servicio y amor impersonal”. Entonces las empresas estarán operando como lo requiere la nueva era.

viernes, 2 de julio de 2010

ESTRATEGIAS DE OPERACIÓN A APLICAR EN CADA ÁREA DE RESPONSABILIDAD.

Este capítulo se presenta en el mismo paquete de la reorganización ya comentada, y es la parte operativa más importante de la empresa ya que es la que define cuales son las metas específicas de cada área de responsabilidad y cómo debe hacerse para cumplirlas; de ahí nace el concepto  “Estrategias de Operación“.

Las metas definen con claridad lo que la Dirección desea que cumpla cada responsable de área sin fallar en la operación; es decir, dado que manejamos un Sistema de administración por excepción, solo pondremos las metas principales de cada área, para que sea más fácil concentrarse en lo principal sin dejar nunca de hacerlo. Hemos observado en las empresas, que cada mando medio hace su trabajo en forma informal, y el decide las prioridades que atiende, lo que usualmente acontece, es que dejó de hacer lo principal por lo secundario. Esto ya no volverá a pasar, ya que estaremos exigiendo resultados de las metas principales a cada responsable cada semana.

Las estrategias señalan con claridad los elementos humanos y materiales que se requieren para tener éxito en la misión de cada área, y también se señalan las acciones más convenientes para cada una de las áreas. Por ejemplo, en el área de comercialización, algunas de las estrategias a seguir serían las siguientes.

  1. Mantener un equipo de ventas suficiente y competente.
  2. Capacitar debidamente a los vendedores.
  3. Segmentar el mercado potencial para prospectar con éxito. 
  4. Estudiar los puntos fuertes y débiles de la empresa ante la competencia.
  5. Tener Sistema de información diaria de ventas por territorio.
  6. Formalizar con los vendedores la comunicación y el control.
  7. Contar con una carpeta del vendedor, con toda la información de los productos de la  empresa.
  8. Hacer planes de publicidad, para apoyar las ventas. Etc.


Cada responsable de área informará al Director semanalmente en las juntas de Comité Directivo, de las que hablaremos mas adelante, el avance de aplicación de sus estrategias, así como los resultados que ha obtenido al cierre de cada semana.